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El desarrollo del contenido del programa va más allá de la lista de cursos. Tiene como objetivo integrar las experiencias de aprendizaje de los estudiantes en términos de saber, ser y hacer. Por esta razón, los cursos y los métodos de enseñanza se definen de acuerdo con el perfil de salida de los alumnos, los objetivos y las metas de aprendizaje de la maestría. La definición institucional guía al profesorado en el diseño y desarrollo de cada curso específico.

Un aprendizaje a través de metodologías innovadoras:

Retos:

El estudiante es enfrentado a situaciones reales y dilemas para desarrollar liderazgo y habilidades de toma de decisiones. Esto es hecho a través de un marco que enfatiza el pensamiento sistémico, sostenibilidad y liderazgo; usando la metodología de aprendizaje basado en problemas/proyectos. Los estudiantes trabajan en proyectos con organizaciones que apuntan a la integración de conocimientos y oportunidades al resolver problemas que éstas enfrentan.

Simulaciones:

Exponen a los participantes al ejercicio de generar una estrategia y diseñar los diferentes mecanismos y herramientas para adelantar y controlar su ejecución. El estudiante comprende y dimensiona los riesgos inherentes a los procesos de toma de decisión. Un software de simulación gerencial permite integrar y considerar efectivamente la mayoría de las áreas de una organización, sus interrelaciones y complejidades en el momento de implementar una estrategia.

Estudio de casos:

A través de la metodología de estudios de casos, cubre diferentes áreas de la organización bajo situaciones reales, mediante el desarrollando de un pensamiento crítico y analítico y habilidades de comunicación, argumentación y persuasión.

Aprendizaje centrado en el participante:

En línea con la filosofía de la Universidad, el programa desarrollará metodologías basadas en problemas y/o proyectos. Se busca que el estudiante aprenda con una activa participación; comprenda la teoría y desarrolle competencias al verse enfrentado a situaciones de aprendizaje donde debe tomar decisiones y/o atender problemas gerenciales específicos.

Seminarios:

Estos espacios de actualización tienen como objetivo complementar el proceso formativo acercando al estudiante al conocimiento y la experiencia de profesores, líderes empresariales y gremiales, y expertos reconocidos.

Talleres:

A través de aprendizaje activo en ejercicios prácticos se facilita el fortalecimiento de las capacidades y las habilidades de los participantes en temas vitales para la gestión.

Aprendizaje por cooperación (Cooperative Learning):

En los distintos cursos, los estudiantes deben trabajar en equipo apoyándose mutuamente para llevar a cabo proyectos e informes en los que deben buscar información, analizar conceptos, llegar a conclusiones y tomar decisiones.

Aprendizaje basado en problemas (Problem Based Learning):

Los conocimientos son adquiridos a través del cuestionamiento enmarcándolos en un problema específico para que el estudiante los incorpore a su propia estructura mental. En esta metodología se transfieren aprendizajes anteriores a situaciones nuevas y se incorpora la investigación a procesos gerenciales.

Trabajo autónomo y grupal:

Esto, alineado con los valores de la universidad. El programa requiere compromiso por parte de los estudiantes para acceder al conocimiento de manera individual y grupal. Esto se construye a través de actividades que incluyen- entre otras- revisión de videos, la lectura de documentos, revisión de material, tareas y ejercicios. Discusiones grupales, investigación propia, etc.

Proceso de desarrollo de liderazgo:

En el EMBA valoramos la trayectoria y las características propias de cada estudiante por lo que nuestro proceso de desarrollo de liderazgo es personalizado. Durante la maestría, los estudiantes participan de un proceso de creciente en liderazgo con mediciones individuales, que permiten conocer en detalle cómo ingresa, avanza y finaliza su competencia de liderazgo según el modelo Leadership Compass, desarrollado por profesores de Uniandes y de uso exclusivo de la Facultad de Administración.  

 La combinación de mediciones y retroalimentación personalizada brindan claridad en la ruta de crecimiento y en el diseño de actividades especiales por parte del EMBA para el desarrollo del liderazgo.  De esta manera, el EMBA no solo comunica calificaciones de los cursos, sino que, además reporta la transformación de competencias gerenciales.

Plan de estudios- cohorte 2022

El programa tiene una duración de 18 meses y 38 créditos en cuatro ciclos. El 31% son cursos enfocados en el desarrollo de los conocimientos centrales en gerencia; el 25% son cursos interdisciplinarios que conectan diferentes áreas del conocimiento en administración para contrastar sus alcances y limitaciones; el 19% son experiencias de aprendizaje basadas en problemas/proyectos (las llamamos Retos); y el otro 25% son electivos a partir de una oferta de cursos y temáticas que responden al contexto e intereses de los estudiantes.

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